一个学生举起手，在藤原佑点头同意后开口道：“这是一千多年前的《孙子算经》中的一道算术题，题目是‘今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？’。按照今天的话来说，就是‘一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求这个数’。”
“说得很对，这一类问题就是初等数论中的解同余式——”大概讲解了几句后，藤原佑继续看向之前点到的男生道：“那么，如果我说一个人‘六窍皆通’，你觉得那是夸赞吗？”
“六窍都通了那自然是——咳——”男生说到一半，突然反应了过来，尴尬地挠挠头道：“好吧，是明褒实贬。”
“替不懂华语的大家解释一下？”藤原佑笑着鼓励。
“咳嗯，人一共有七窍——”男生不好意思地摸了摸鼻子，解释了一下‘窍’的意思后道：“七窍通了六窍就是「一窍不通」，用日语来解释就是‘什么都不懂’的意思。”
“所以，数字与文字结合，不仅能让数学变得诗情画意、让文字变得逻辑严密，也可以让批评显得不着痕迹——”总结了一句，展示完学生的藤原佑往回走去，“数学和文字的结合就先说到这里，接下去我们来聊一聊数形结合——”
“看过我之前那次直播采访的大概都知道什么是数形结合？”藤原佑走下台阶，在路过栗山正一身边时顺手把那只抬起的手按了回去。
“数学系的先等等——”藤原佑侧眸低语，“给别的专业留点机会。”
“好的，教授。”栗山正一乖巧点头，看了看自己的右手，决定这一个月都不要洗手了！