我们武修者需要开武窍，但武窍也是分等级的，正常打穿一条脉络开启武窍，就比如老师我，不用补品也能成为武修者。
不过我们成为武修者以后还需要花时间去强化武窍，即二阶武窍，虽然突破最关键的还是身体素质，不过这并不关我这堂课要讲的。
用补品多出来的血气冲刷武窍，可以使武窍加速，甚至直接进入二阶段，三阶段比较特殊我就不说了，接下来要说的是针对个别同学。
就是你们家给的补品在武窍进入二阶段以后还有剩气血的，可以拿这部分气血加速运转武窍，可以感受武窍的运转，从中可能提早掌握武技的使用。
当然了我这里也说一下，武技的本质就是体能通过武窍得到强化，经过武窍的体能会被强化这是武窍的作用其一，其具体原因我们不知道。
接下来是武窍的第二作用，决定武技的样式，一条脉上九武窍，开武窍的顺序一定是从头到尾，只是这个头究竟是上面还是下面，又或者是左面还是右面，
这个就是由我们武修者自己决定的，脉是不规则曲线，但武窍与武窍之间经过的体能一定是直线的，比如从左到右和从右到左释放出来的武技就有一定的不同。
不过这只是武技的样式，要是你们天赋够好的话，可以去尝试这个，看黑板！”
说罢这个女教师在黑板上画了一个等边三角形，每条线上画了两个空心圆，在三个交接点也画了空心圆，而梧桐落也悄咪咪就爬到了窗户边上。
而梧桐落这一做法马上就引起了班上许多学生的注意，虽然他们被送来上学，可本质上还是孩子心性，听课归听课，可却会时不时走下神、分个心或者做下小动作。
梧桐落很快就看到了黑板上画的东西，而那教师也听到了班上的哄闹声，转头拍了拍讲台桌道“安静，听课！”
下面的学生们顿时就不再继续起哄了，不过那老师也看到了梧桐落，这个老师看到梧桐落以后皱了皱眉头。
因为这个孩子她见过，就是几年前被院长抱着的那个孩子，罗志扬院长的孙子，这个可不好得罪。
下面的这群孩子的背景全部加起来估计都不够罗志扬打的了，毕竟这里只