在去村小学做老师前，苏怡也听过不少同行感叹，现在的乡村小学是越来越办不下去了。照个毕业照，学生还没老师多。
都说小学老师是万能胶，什么都能教。当领到工作安排表的时候，苏怡都不由瞪圆了眼，她都不知道自己身上居然这么全能。
主教四五六年级的英语，还兼了三年级的自然课，二年级的音乐，一年级的美术。怎么没把体育也给她排上呢？
苏怡泪目。
校长还笑眯眯一副亲切和蔼的模样对苏怡说道：“苏老师毕竟是刚来的，先适应适应，所以我们就没安排太多的课程。”
这还不多吗？英语课每级一周四节就十二节了，再加上一二三年级的课，一天就有十五节了。而高中标准课程才十二节。
不过再看看旁边那些老师，个个都18节甚至20节，苏怡明白校长没说假话，确实是照顾她这个新来的了。
不过想想也还可以接受，高中除平时上课还有早晚读和晚修要上呢，这么一算还是高中的重了。
他们小学安排这么多课程也是没办法，毕竟老师短缺，特别是图音体方面的，根本没有，就只能让语数英老师兼任了。
等到去上课的时候，苏怡发现一个事实，就是学生比老师更短缺。
一个班才十来个人，面对着这空荡荡的教室，再回想高中教室里密密麻麻的人头，苏怡心中感叹一句：终于实现小班教学了。
盼了这么多年，没想到在今时今地实现了。
苏怡心中也升起了一个疑问：这稀稀拉拉的人头怎么到了高中就密密麻麻起来了呢？都从哪汇聚起来的？
“唉！现在凡是家庭有点能力的，谁还愿意留在这里读啊，都去城里了。再不济也得到镇上的中心小学。在村小学读？那都是没本事没办法的！”旁边的一位老教师感叹道。
这句话虽然听着刺耳，却是事实。
虽然苏怡也深有感触，可这是大环境大趋势，她不过滚滚红尘中一粒细小的尘埃，能做到就是把自己的本职工作做好。
小学的英语虽然简单，但苏怡也没因此掉以轻心，还是本着负责任的态度认真