只是对这孩子单纯的说教并不合适，要不也不会让各科老师都头疼。
还没等苏怡想好该怎么教育，晚上苏怡一家刚吃完饭，就见苏华秋的奶奶领着他过来认错。
“这孩子做错事了，我得领他过来好好认认错。咱们做学生得尊师重道。”
“再说这不仅是你老师，按着辈份你还得叫她一声姑姑。”
三奶奶一边逼着苏华秋向苏怡道歉，还一边与苏怡唠起来，说起他们家的不易。
儿子在外打工，背井离乡的，那点儿工资还养活不了家，儿媳嫌家里穷在小孙女出生没多久就离婚了。
现在这一双儿女被撇在家里由奶奶带着。
为了维持生计，奶奶平时去果场给人家打零工，平时也没多少时间照看教育孩子。
再加上身边的小朋友总爱奚落和欺负他是个没有妈的孩子，所以才造成大孙子顽劣不堪这副模样。
这也可以算是他的保护色吧，为了不被别人欺负，才到处与人打架，惹人嫌。
其实苏华秋本质上还是个好的，善良的孩子，而且思维也比较活络。
只是大人不在身边，又是个性子活跃的调皮捣蛋鬼，所以人们看到的就是一个到处惹是生非，不爱学习的坏孩子。
在人们的偏见下，这孩子也变得更加的顽劣，从而成了大家口中的坏孩子，难以教化的坏学生。
但苏怡并不这么认为，并不是她对自己有多自信，认为自己多圣母，能感化别人。
只是在一些小处上体现，这孩子并不是别人以为的那么坏。比如他对自家妹妹很爱护，村里老人晒东西碰着下大雨时会帮忙收。
奶奶虽然对这个孙子又打又骂的，可也是爱之深责之切。而苏华秋也许也是明白这一点内心还是挺听奶奶话的。
所以当听奶奶说要过来道歉的时候他就乖乖的跟着过来了。
不过课堂上的这点小插曲也给了苏怡一点启发。
他们生活在农村，不正是各种生物的天堂吗？这天然的宝库怎么也得好好利用一下，让学生积极参与到课堂中来。
只是还没等她想好如何利用，学生们倒先行动起来了。