看到学生们呆滞的表情，周彦笑了笑，“我说完了。”
这下大家才反应过来，连忙鼓起掌来。
他们其实觉得周彦还要往后说的，因为如果按照周彦的分析角度，这个话剧有很多可以拿出来说的。
田有良率先开口道，“感谢周导，为我们提供了一个这么好的思路，你们都要好好记住，后面用周导的这个方法，好好把剧本再分析分析。”
他当然清楚，剧本这么长，周彦不可能把剧本从头到尾给他们分析一遍，能够说这么多已经非常好了。
常丽也一边鼓掌一边对他们班学生说道，“你们今天非常幸运，听到如此有价值的一节课，好好记住这些，以后你们在面对新文本的时候，也能更好更快速地分析。”
她这会儿有点庆幸高锦文能够把学生们带过来了，高锦文的课哪天都能上，但是周彦的课是可遇不可求的。
周彦说的这些东西，她在导演系都没有听人说到过。
其实关于文本的分析，不管是他们中戏还是燕电，肯定都是不如燕大、燕师大的中文系。
燕大、燕师大中文系的，在研究文本方面才是真的厉害，有时候常丽也在想，是否可以跟这些学校的中文系学习学习，说不定能够提升他们的教学能力。
周彦听到田有良跟常丽的话，笑呵呵地摆手道，“我刚才说的这些，大家大概听一听，脑子里面有个印象就行了，又或者，以后在拿到新剧本，想要快速分析剧本的时候，可以试着用一用。但是在演戏，甚至写剧本的时候，这些东西都是没有什么用的。”
“为什么？”王千源好奇道，“我觉得这个分析方法很好，听了这个方法之后，我感觉剧本里面有很多地方都可以修改修改。我相信，修改之后肯定能够变得更好。”
“这是在你们已经写了剧本的基础上，做一些修改。如果一开始在创作的时候，就用这些分析技巧，你们就会发现，你们什么东西都写不出来。哪有创作者在创作的时候，脑海中总想着进行话轮分配的？文本分析，更多是学术研究，理论传承的时候用的，在创作的时候不好使。不然的话，全国最知名的作家应该都出自那些中文系了。”
常丽表情一滞，她没想到周彦直接就把她