石板上写完字还要继续书写，但实在没有空余的地方写了。
直接用水一冲洗，一块光滑干净的崭新石板便再次出现了。
于是学习的纸笔便被这取材方便还能循环利用的石板和木炭所代替了。
林伯书写完毕，便开始为学生们教授字的读音，讲解字的意思。
全部文字教学完毕，林伯让学生自己尝试书写。
书写完成后，再由林伯对学生们书写的字一一做点评，并纠正他们书写错误的地方。
秦风看着林伯书写下的文字，下定了要好好学文识字的决心。
通过与自己脑海中前世的汉字进行比对学习，不知道是否穿越的原因，秦风觉得学起来简单至极，竟然不消费多大力气便已经学会弄懂了。
而有着前世记忆和智力打底的秦风进行书写则更加简单，操起木炭下笔书写一气呵成。
林伯在教学生时就已经注意到秦风的异状，凑近仔细端详起秦风练字，止不住地面带笑意频频点头。
教学过程持续了约莫两个时辰，下学后林伯叫住了秦风。
“风儿，不是林伯夸你，你真是太太太聪明了！”
“我观你非但学习记忆极快，这字的书写就更是让人惊讶。”
“初次学习，初次书写居然写的这么中规中矩，找不到明显的缺憾，你资质悟性简直是我的百倍。”
“以后你便不用和其他同学一起上课学习了，同他们一起学习是在耽误你的天分，每次下学后我再单独为你授课。”
秦风挠了挠头，有些不好意思的回道。
“林伯，您夸过头了！”
“我就是在您在石板上写的时候仔细观察，然后自己学着瞎胡乱写的。”
林伯简单做了一几个菜，秦风又跑出去烤了两条鱼，这一大一小两人便在轻松快活的氛围中用完午饭。
林伯又将“说文解字”拿出来，开始继续为秦风讲解字的读音和字义，示范书写一遍后便让秦风试着摹写。
通过观察秦风的书写，也纠正了一些平时秦风自己难以察觉的错误习惯。
赵四迈着急匆匆的步伐，三步并作两步向前赶着路。
作为青黄镇唯一的信差，林家村村民与外界自