第(2/4)页，是属于栋梁之材，你们看进入90年代之后，算是义务教育的一个小学阶段完成了，初中推行得早的甚至完成了两届，为了适应经济社会的发展，高中开始扩招，大学也逐年扩招，说不定到将来的某一天，高考成绩一百多分都可以读大学，这样从整体上来看，整个国民的教育水平是提高了，这只是国家文凭发放的一个数据，但实际提高了多少，也可能只有我们搞教育的人才能够清楚，说句很难听的话，现在的初中毕业生，有一半的人搞不懂平面几何和平面直角坐标系，有三分之一的人搞不懂二元一次方程，有五分之一的人搞不懂四则混合运算，我说这些话并不是要否定义务教育的作用，只是认为教育并不一定要全部都是应试教育，也还有其他的途径，你们都是各自单位的领导，无论单位大小，领头的只有一个，协助管事的有好几个，具体做事的才是主要人员，单位是小社会，国家是大社会，国家需要各种各样的建设人才，大学培养的也是各种各样的建设人才，只是大学的目标过于高远，可能没注意到实实在在的社会需求，而在真正的社会当中，真正的领导和高学问的人才毕竟是少数，大部分人还是需要做事的，如果每个人都有自己的一技之长，在工作中能够提高自己的收入，在生活方面也会显得更加轻松，这就是我的想法和目的，我的目的就是我们为什么不建一两所专注于职业教育的学校，学校甚至可分为大专部和中专部，县里面的中师学校现在已经不招收中师学生了，完全可以利用起来，和我的高中母校相互配合，大专部用来招收那些高中考大学没考上的高中学生，中专部用来招收那些考高中没考上的初中学生，这样既推动了本县的职业教育，也可以为社会提供什么厨师、建筑施工、电工、焊工、机械装配及维修、机械加工、车辆维修，制衣车工、计算机以及挖掘机等各种各样的人才，这样搞得好的话，再通过一定的宣传手段，可能我们县的职业教育在全国都会出名，那时候就会有全国各地的学子慕名前来求学，这样也同样可以带动地方经济的发展。”
郑云龙说完之后，整个场面都静止了，每个人都在思考，郑云龙的想法其实也很简单，他就是想复制新东方和蓝翔的模式，按照时间推算，这些职业技术学校在这个年代已经开始在办学了，但都是摸着石头过河的感觉，也都还没有发展起来
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