吐蕃使团行过咸阳桥，坐在马背上的论钦陵眯着眼睛眺望着远处地平线上拔地而起的雄伟城市，内心的震撼不亚于第一次进入惹萨寺内见到佛祖等身像之时。
有如神迹。
一路行来，穿行于大唐疆域之内，以往的认知与眼前所见相互印证，令他见到、感受了一个完全不同于吐蕃的世界。
温暖的气候，肥沃的土地，遍布的河流，雄伟的城市……
田埂间的农夫辛勤劳作，耕牛在前、扶犁在后，平坦的田野被一块一块犁好，偶尔见到穿着官服却打着赤脚的官员四下游走，许是传播着新式的耕种知识。
孩童一般情况是见不到的，起初论钦陵有些疑惑，但是在路过某一处村寨之时要求官员带着去他村里走了走，才发现在那些低矮破旧的房舍中间矗立着高大规整的学塾，全村孩子无论男女都坐在明亮的学舍里，读书朗朗。
论钦陵有些疑惑，这个并不富裕的村子里，每一家都能供养孩子读书吗？要知道在吐蕃，“读书”这两个字是极其神圣的，绝大部分贵族子弟只能用“识字”来形容。
“教育”，是几乎等同于“罚赎”一样的特权。
官员便挺起胸膛，告诉他整个大唐都在推行免费教育……
论钦陵不可置信，他虽然第一次踏入大唐疆域，却也知道大唐人口不知几千万，如此庞大的人口基数，国家如何能够承受免费教育这样的巨大花费？
“免费教育”这四个字，几乎从未在论钦陵的脑海之中出现过，连想都不敢想，大唐却做到了？
官员便给他解释，“免费教育”的费用由皇帝陛下的内帑下拨一部分，这份钱与国库分开，属于皇帝的私产，而后一些穷乡僻壤则由魏王殿下主持的“文化振兴会”进行捐赠，形成整个大唐的免费教育体系……
这仍让论钦陵震惊。
皇帝怎么可能有那么多钱？！
一个皇帝有那么多钱，难道是好事吗？
譬如松赞干布，自然是有族产的，也有一些“灰色收入”，但皇帝也好、赞普也罢