韩一一和林夏带领的学生们也在不断成长。他们回到学校后，成立了乡村文化研究小组，深入研究这个绿色乡村的文化内涵。研究小组的成员们利用课余时间，查阅各种资料，了解乡村的历史、传统、风俗等方面的知识。他们还走访了一些专家学者，听取他们对乡村文化的见解和建议。通过深入研究，学生们对乡村文化有了更深刻的认识。他们将研究成果整理成报告，在学校里举办了一场乡村文化展览。展览上，学生们展示了自己拍摄的乡村照片、收集的手工艺品、撰写的研究报告等。展览吸引了众多师生前来观看，大家对乡村文化的魅力赞不绝口。一位老师感慨地说：“通过这次展览，我看到了学生们的成长和进步。他们对乡村文化的热爱和研究精神让我非常感动。”
除了举办展览，学生们还组织了各种校园活动，如传统手工艺制作比赛等。在比赛中，学生们发挥自己的创意和想象力，制作出了各种精美的手工艺品。有的学生用竹子制作了一个精致的鸟笼，有的学生用麦秆编织了一个可爱的小动物，有的学生用木头雕刻了一个美丽的花朵。比赛不仅提高了学生们的动手能力，还让他们更加深入地了解了传统手工艺的魅力。一位学生兴奋地说：“参加这次比赛让我学到了很多东西。我不仅学会了制作手工艺品，还感受到了传统文化的魅力。我以后一定会更加努力地学习和传承传统文化。”
一些学生还利用假期时间，再次来到乡村，参与到乡村的文化建设中。他们帮助