他们在河流中种植了水生植物，如芦苇、菖蒲等。这些水生植物的根系发达，能够有效地吸收水中的污染物，净化水质。同时，它们还为鱼类和其他水生生物提供了栖息地。他们在河流中投放了一些鱼苗，如鲤鱼、鲫鱼等，以恢复河流的渔业资源。在投放鱼苗之前，他们对河流的水质进行了详细的检测，确保鱼苗能够在适宜的环境中生存。他们还在河岸上种植了树木和草本植物，加强河岸的植被保护，防止水土流失。
他们的孩子也积极参与到生态系统保护中来。他在学校里成立了一个“生态小卫士”社团，社团成员们定期对小镇的生态环境进行巡查。他们会记录下发现的环境问题，如树木的病虫害、非法捕猎和垃圾倾倒等，并及时向相关部门报告。
在巡查过程中，他们会带上笔记本、相机和一些简单的检测工具。当发现树木有病虫害时，他们会用相机拍下病虫害的症状，然后用检测工具采集样本，带回学校交给生物老师进行分析。如果发现非法捕猎的情况，他们会立即拨打相关部门的电话，并尽可能地记录下捕猎者的特征和行为。对于垃圾倾倒问题，他们会自己动手清理，并在周围张贴环保标语，提醒人们爱护环境。
他们还会在小镇的公园里开展生态保护宣传活动，向游客和居民发放宣传手册，介绍小镇的生态系统和保护措施，提高大家的生态保护意识。宣传手册制作精美，内容丰富，包括小镇的森林、河流、湿地等生态系统的介绍，以及人们在日常生活中可以采取的保护措施，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等。
在绿色生活的教育推广方面，他们也不断创新和拓展。林夏和韩一一意识到，仅仅在小镇内部进行绿色生活教育是不够的，他们希望能够将这种教育推广到更广泛的地区。他们与周边城市的学校和社区建立了合作关系，开展绿色生活巡回讲座和培训课程。
他们制作了一系列生动有趣的绿色生活教育课件，内容涵盖了环境保护、资源节约、生态平衡等多个方面。这些课件采用了动画、视频和互动游戏等形式，让观