在此基础上，团队决定启动“希望之苗”三期计划，进一步深化和拓展项目内容。他们首先对现有的流动艺术课堂进行了升级，引入了更多专业的艺术家和教育专家作为特聘讲师，开设了更丰富、更具深度的艺术课程，如陶艺、摄影、创意写作等，旨在全面提升孩子们的艺术素养与创新能力。同时，他们与知名艺术院校合作，为表现出色的孩子们搭建升学通道，提供奖学金、夏令营等机会，帮助他们实现更高层次的艺术追求。
线上学习平台也在原有基础上增加了个性化推荐功能，根据每个孩子的学习行为与兴趣偏好，推送定制化的学习资源与挑战任务，打造智能化、个性化的学习体验。此外，平台还开发了远程辅导模块，让城市里的艺术教师能够通过视频连线的方式，一对一指导乡村孩子，实现优质教育资源的精准对接。
在跨村落的艺术交流方面，团队策划了一系列大型联动活动，如“乡村艺术节”，邀请全国范围内的乡村学校参与，通过线上线下的方式，展示各自的艺术成果，交流教学经验，形成全国性的乡村艺术教育网络。这一举措不仅提升了项目的整体影响力，也为乡村孩子搭建了一个更为广阔的舞台，让他们有机会与更多的同龄人交流切磋，拓宽视野，增强自信。
在项目持续推进的过程中，韩一一愈发深刻地认识到，艺术教育不仅是技能的传授，更是心灵的滋养与人格的塑造。她和团队开始尝试将心理健康教育、品格教育等元素融入艺术课程中，通过艺术创作、戏剧表演等形式，引导孩子们正确认识自我，处理情绪问题，培养良好的人际关系，提升社会责任感。
“希望之苗”三期计划的实施，让乡村艺术教育迈上了新的台阶。孩子们的艺术才华得以充分展现，他们的精神世界更加丰盈，他们的未来也因此拥有了更多的可能性。韩一一和团队的故事，激励着更多的人加入到乡村教育的行列，共同为缩小城乡教育差距，促进教育公平，助力乡村振兴贡献力量。
然而，他们并未止步于此。深知教育是一项长期且系统的工程，韩一一带