（二）仁学体系的多维展开
孔子对 “仁” 的阐释，呈现出因材施教的鲜明特征。在《论语》中，针对不同弟子的资质与困惑，孔子给出了各具侧重的回答：
对颜渊，因其德行高洁而注重克己复礼的实践，故曰 “克己复礼为仁”；
对子贡，因其长于言语而强调推己及人的智慧，故曰 “己欲立而立人，己欲达而达人”；
对子张，因其性格褊狭而侧重人际关系的和谐，故曰 “能行五者于天下为仁矣，曰恭、宽、信、敏、惠”。
这种多元阐释并非思想的矛盾，而是体现了 “仁” 作为道德本体的丰富性与开放性。正如朱熹在《论语集注》中所言：“仁之一字，包举众德，故曰‘能行五者于天下’。”“仁” 如同道德的 “太极”，蕴含着诸种美德的可能性，有待个体在具体的伦理实践中展开与实现。
（三）仁与礼的本体论思辨
在哲学层面，孔子的 “仁礼之辨” 触及了本体与现象的哲学范畴。“仁” 作为道德本体，是无形无相的精神实体；“礼” 作为现象层面的制度规范，是 “仁” 的外在显现。这种关系，类似于柏拉图的 “理念论”——“仁” 如同 “善的理念”，是一切道德现象的终极根源；“礼” 则如具体事物，是 “仁” 的分有与摹仿。
但孔子的思想又与西方哲学存在根本差异。在孔子那里，“仁” 并非超越现实的抽象理念，而是内在于人性之中的道德潜能。《论语述而》曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 强调 “仁” 的可得性与实践性。这种将本体论与实践论相结合的思维方式，使 “仁礼之辨” 超越了纯粹的哲学思辨，成为具有现实指导意义的伦理实践纲领。
三、礼的解构与重构：从形式到精神的回归
（一）两周礼制的历史嬗变
要理解孔子对礼的解构与重构，需追溯两周礼制的演变轨迹。西周初期，礼制作为 “亲亲”“尊尊” 原则的制度化表达，通过分封制、宗法制、等级制的结合，形成了 “王臣公，公臣大夫，大夫臣士” 的