孔子的乐教思想对后世产生了深远的影响。自汉代 “罢黜百家，独尊儒术” 后，儒家思想成为了中国封建社会的正统思想，乐教也得到了进一步的发展和重视。历代统治者都将音乐教育纳入国家教育体系，设立专门的音乐机构，培养音乐人才。在学校教育中，音乐课程成为了重要的教学内容，学生们通过学习音乐，不仅提高了艺术素养，也接受了道德教育。同时，民间的音乐活动也十分活跃，各种音乐形式如民歌、戏曲等不断发展，丰富了人们的精神文化生活，传承和弘扬了中华民族的音乐文化。
五、后世传承：音乐文化的发展与演变
孔子的音乐思想和乐教理念，为中国古代音乐文化的发展奠定了坚实的基础。在其后的历史长河中，不同的朝代和时期，音乐文化在继承的基础上不断发展和演变，既保留了孔子音乐思想的精髓，又融入了时代的特色和创新。
在唐代，音乐文化达到了一个新的高峰。唐代的音乐融合了中原音乐与西域音乐的特色，形成了丰富多彩的音乐风格。宫廷音乐如《霓裳羽衣曲》，以其华丽的旋律和优美的舞蹈，展现了大唐盛世的繁荣与辉煌；民间音乐也十分活跃，各种民歌、曲子词广泛流传，反映了当时人们的生活和情感。在音乐教育方面，唐代设立了专门的音乐机构 —— 教坊和梨园，培养了大批优秀的音乐人才。这些音乐人才不仅在宫廷中演奏，也在民间传播音乐文化，推动了音乐艺术的普及和发展。虽然唐代的音乐在形式和风格上与孔子所处时代的音乐有所不同，但其注重音乐的审美价值和教化功能的思想，依然与孔子的音乐思想一脉相承。
宋代，随着市民阶层的兴起，音乐文化呈现出更加世俗化、大众化的特点