“经过我刚才简单的调查询问，你似乎和圣三一没有矛盾？”
“但是圣三一之前”
“但是你说的，那场战斗和你没什么关系。”
“可是阿里乌斯的生活”
“你的生活中完全没有任何圣三一的影子，甚至我可以负责得说，圣三一知道阿里乌斯派的人都已经不剩几个了，”法戈做出说教的意思，似乎今天就要进行人格修正教育，“你为什么要憎恨一个基本和你没有关系人，就因为你的学校很多年前打输了一场战斗？”
如何在学生只有低下权力的同时，依旧保持学生对学校的忠诚？非常简单，阿里乌斯给出了它的答案，那就是人为树立一个外敌。
生活过的不好，不是有人正在穷兵黩武的压榨你，而是有境外势力正在作祟，是你这一辈子都不可能认识也不可能产生交集的人在威胁你的生活。
为了保护你的生活方式和学校文化，你就应该拿起武器，对着这些你自己都不认识也无怨无仇的人扣动扳机。
生活中的困难都是境外势力的压迫所导致的，整个逻辑链路循环融洽。
生活不好→境外势力，境外势力→生活不好。
所以为了美好的明天，和学校的未来，一定要打倒圣三一。
阿里乌斯的学生们没有注意到，也不会去思考一个问题——阿里乌斯的穷兵黩武，每一发子弹，每一把步枪，除了夫人的资助之外，大部分是来自何方。
都是来自阿里乌斯学生自己的产出——这些军火都是从每一名阿里乌斯学生口袋中进行的无耻盗窃。
而这些军火最终的目的，是满足夫人自己的目标。
实在是难以理喻，如果阿里乌斯的学生都觉得这是正常的话，那么法戈的评价就是，她们的认知配得上她们的苦难。
“但，我至今所做的一切，都是为了对圣三一的复仇？”
“既然你觉得万物皆无意义，一切回归虚无的话，为什么又要这么在意复仇呢？”
阿里乌斯另一点非常神奇的地方——阿里乌斯的学生普遍能接受双重思想。
一方面认可复仇是