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    这种有迹可循的划分尚且说得过去。
    但要是为了划分而划分,仅仅因为“班级”的不同就强行划分出不同的群体,这种做法就有些耐人寻味了。
    根据自身的利益所求,事后再根据不同“班级”内成员的个性与其他“班级”的不同点,将这些小差异放大为群体区别,塑造成“班级传统特色”然后再一代一代的去强化加深。
    “班级”的高层和领导人,作为莫名其妙获得两道地位的狗腿子,贪念这种小团体给自己带来的地位和特权,也同时顺应着“上面”的意思,拉起班级里掌握话语权的课代表学霸们,一起鼓吹这种被赋予的“班级特色”。
    “班级里”的其他人似懂非懂的听着,当然此时肯定也会有聪明人提出质疑,说“班级”只是一种便于学校管理的行政划分罢了,本质上我们跟其他班的学生没有任何差别。
    没必要因为一点点小事情就引起班级间的竞争,甚至可以直接将两个班级合并起来也行。
    狗腿子们听了这话可就着急了,如果真的如聪明人所说的那样,很多狗腿子就会因此失去现在的岗位,而岗位就代表着地位与特权。
    要么让聪明人闭嘴无论用什么方式,要么就想别的办法,比如我们也说要将班级合并起来,不过呢这个过程很繁琐,需要研究很久,很久。
    期间会发生些什么呢,我们也不知道。当然这些事都是因为我们两个班级之间的而产生的,并不是我们这些人偷偷搞的鬼。
    就这样,居然也可以利用人力凭空构造出一个群体出来,将原本的两个群体人为的划分开来了。
    将原本混在在一起的东西分开来了那就好办了,这下子就直接将治理国家直接变成水多了加面,面多了加水的环节。如果还是感觉难办,多分出来几种原料,搞个控制变量法,排列组合,最小二乘法,寻找线性最优解,龙格库塔公式,牛顿下山法,矩形模型等等等。
    金超只需根据各方能够提供给自己的利益,提出的需求,以及与其他势力的关系,综合起来计算衡量。
    将资源合理分配出来,是在自己治下的各方所能达到的最大化功效即可。
    反正已经把自己给摘了出来,任何问题的发生肯定不是由于自己导致的,是组合有问题,配方有问
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