然后，他缓缓地站起身来，迈着沉重的步伐朝着台下走去。每一步都带着压抑的怒气，仿佛整个教室都被他的气势所笼罩。
他停下脚步，抬起头来，目光冷冷地盯着温殊，眼中闪烁着怒火，声音低沉而严厉，充满了压迫感：“既然如此，那么这堂课就由你来给大家讲吧！老夫倒要看看你能讲出个什么东西。”
说完，他袖子一甩，转身走向一旁，坐在了椅子上。
温殊也不推辞，在众人的注视下，直接走上去，拿起书本翻看了两眼。
“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”
她讲课的时候，总是能够巧妙地举出正例和反例，让众人更好地理解知识点。
“这句话的意思是：两杯水，一冷一热，放在同一个地方，终会变成一样的温度；而两种人，在绝大多数的情况下，富商只会更富有，穷人只会更穷。”
同时，她还会结合现实情况，将理论知识与实际生活相结合。
这种教学方法不仅拓展了课本的内容，更让众人对所学的知识有了更深入的理解和认识，也增加了课堂的趣味性和吸引力。
有金氏的人提出异议：“清河聂氏的第一任家主，还是屠夫起势。”
温殊笑眯眯的回道：“那样的人，世上有几个？所以我说是大多数。如果你觉得那样的人多，请举出三位成名人物。”
那人：“呃……”
她讲的高兴了，一下子忘了装跋扈，对其他人的问题言之不尽，态度也很柔和。
见众人无异议，她又拿出下一本。
“《论语宪问》道：以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。”
“这句话讲的是；做人要有宽以待人之心，但原谅也有底线和准则。人善被人欺，太过善良的人，注定活不长。”
魏无羡反驳道：“《太上感应篇》曾讲：祸福无门，惟人自召；善恶之报，如影随形。是以天地有司过之神。”
温殊见有人和她顶嘴，笑的更加开心，她举出实际的例子。