“这好像能拼出什么……这好像是几个字母。”火树看着一张张便利贴侧面堆叠出来的隐隐约约的黑色字迹。
蒲熠星：“字母？”
“你们看嘛。”火树就站在文韬和蒲熠星之间，他拉远了便利贴和自己的距离，手指压紧了手里的便利贴，“侧面。”
“是……看见了。”文韬微眯着眼，辨认着上面的字母。
“j……w……k……o……r……e……p。”蒲熠星先把字母拼出来了，“七个字母。”
文韬：“哦……好快啊。”
“蒲熠星的英文灵敏度确实可以啊。”火树也忍不住夸了一句。
蒲熠星：“他这个字体偏法式，所以有点难辨认。”
“这几个字母……”文韬低头看向了面前的电脑，“不会和这个有关吧？”
“我来开机，你看看那个本子。”蒲熠星走过去，按下了开机键。
“好，你们弄这里，我去看看那个赵老师。”说着，火树走去了赵老师的办公桌。
文韬翻开旧本子，发现那是开老师的教案，也就是教学设计。
开老师是教语文的，本子里写满了文言文的要点，还标注了每一次考卷里班级得分率低于百分之六十的题号以及题型。
题号的旁边还有相关的统计，失分人数……平均得分……多次在此类型题目失分的同学名单……都有。
“哇……这个老师好认真啊……”文韬感慨着，“尽职尽责的感觉。把孩子交给这样的老师，家长应该会很放心。”
“这样吗？”蒲熠星看了一眼旧本子。
“嗯。”文韬点点头。
很快，本子就翻完了。
“没了？”文韬看着后面的空白页，“这个本子居然没有线索？”
旁边的蒲熠星已经成功启动电脑，“太好了，开机了。”
文韬放下旧本子，看着蒲熠星操作。
蒲熠星看着亮起的屏幕，按下了键盘上的回车键。
画面跳转成了锁屏界面，弹出了密码输入框。
蒲熠星：“哦，密码……”
密码输入框的上方，有一行字：时间会带走许多过去，但是那一天我