在王朝逐渐从天灾的阴影中走出后，皇后又将目光投向了教育改革。她深知教育是国家发展的基石，唯有培养出众多有识之士，王朝才能长久兴盛。
皇后向皇帝进言，倡导建立一套更为完善的教育体系。她主张在全国范围内广设学府，不仅要在城市，还要深入到乡村地区。这些学府应分为不同的层级，初级学府着重教授基本的读写算以及道德伦理，中级学府开始涉及历史、地理、天文等更为广泛的知识，而高级学府则专注于培养治国理政的人才以及各类专业学者。
为了确保教育的质量，皇后建议设立专门的教育部门，负责选拔和培训教师。教师的选拔不再仅仅局限于门第出身，而是更看重其学识和品德。同时，她还推动编写统一的教材，教材内容既要包含王朝的传统文化精髓，也要引入一些外来文化中的优秀成果，例如先进的科学技术知识和哲学思想。
然而，教育改革的提议在朝堂上又引发了一场激烈的争论。一些守旧的大臣认为传统的教育方式已经传承多年，足以满足王朝的需求，无需进行如此大规模的变革。他们担心新的教育体系会引入过多的外来思想，从而动摇王朝的根基。而另一些支持改革的大臣则强调，只有与时俱进，才能让王朝在世界之林中保持竞争力。
皇后面对争议，亲自参与朝堂辩论。她以曾经成功化解文化危机为例，阐述了如何在传承传统文化的同时吸收外来文化的精华。她指出，王朝若想持续繁荣，就必须培养出具有创新思维和广阔视野的人才，而现有的教育体系已难以满足这一需求。皇帝在深思熟虑后，决定支持皇后的教育改革计划。
随着教育改革的推进，越来越多的平民子弟有了接受教育的机会。在学府中，不同阶层的子弟相互交流、共同学习，逐渐打破了阶层之间的隔阂。这不仅为王朝选拔人才提供了更广阔的基础，也促进了社会的流动性和活力。
但就在王朝内部积极发展之时，周边的一些附属国却开始出现动荡。这些附属国长期依赖王朝的庇护，但由于内部权力斗争和外部势力的渗透，局势变得错综复杂。一些附属国的反叛势力开始与海外势力勾结，企图摆脱王朝的统治。
皇后意识