随着教育在可持续发展道路上的持续推进，皇后又开始关注教育资源在不同社会群体中的均衡分配所面临的新挑战。
尽管之前已经在偏远地区投入了大量资源，但随着新兴科技融入教育的速度加快，新的数字鸿沟又有出现的迹象。一些贫困家庭的孩子虽然能够接触到基本的数字教育资源，但在高端技术设备和前沿技术体验方面仍然远远落后于富裕家庭的孩子。为了解决这个问题，皇后倡导建立了共享科技教育中心。这些中心分布在各个社区，配备最先进的人工智能、虚拟现实等技术设备，并且免费向所有学生开放。中心还安排专业的技术指导教师，确保每个孩子都能充分利用这些资源进行学习和探索。
同时，皇后注意到特殊教育在可持续发展教育体系中的独特需求。对于那些身体或智力有特殊情况的孩子，不仅要给予他们适应社会发展的基本教育，还要挖掘他们在可持续发展领域的特殊潜力。例如，鼓励有艺术天赋的特殊孩子利用可回收材料创作环保艺术品，将作品展示和售卖的收益投入到环保项目中；引导擅长手工的特殊孩子参与制作简单的环保工具或装饰品，让他们在实现自我价值的同时也为可持续发展贡献力量。
在高等教育领域，皇后推动建立了跨校、跨国的可持续发展联合研究网络。这个网络汇聚了全球范围内不同学科的顶尖学者和研究人员，旨在共同攻克可持续发展中的重大科学难题，如全球气候变化下的生态系统修复、深海资源的可持续开发等。本国的大学生和研究生可以通过这个网络申请参与国际合作项目，与世界一流的科学家并肩工作，拓宽学术视野，提升研究能力。这不仅有助于本国在国际可持续发展研究领域占据重要地位，也促进了全球范围内知识和人才的交流与共享。
为了确保教育始终与社会发展的实际需求紧密结合，皇后要求建立教育反馈机制。这个机制定期收集来自社会各界的信息，包括企业对人才技能的新要求、社区对公民素质提升的期望以及环境变化对相关专业知识更新的需求等。教育