“老师说，她也是听胡青的初中老师特意转告的。”
“胡青身世非常可怜，刚出生妈妈就死了，父亲经常殴打她，说她克死了自己的母亲。”
“老师发现以后，多次劝说无果，正用法律解决呢，结果她父亲没几天就醉酒出车祸。”
“胡青又被送给奶奶抚养，以为生活会好点。”
“结果老师去拜访过一趟，明显感觉到，她奶奶也看不上她，当时正在吃饭，各种大杂烩黏糊糊的东西。”
“后来在学校，我也发现她面黄肌瘦的，还总是低三下气给同学跑腿，听说还洗衣叠被，顺便要点吃的。”
“而郝蕊看出来她的窘迫，经常帮助她。”
“买校服，新买的衣服和鞋子，总是故意说不合尺寸，都送给胡青了。”
“她俩才是最熟悉的。”
“我在帮助胡青的过程中，和郝蕊有些走动，所以别人就误以为，我三个关系很好。”
“我最多只知道，郝蕊精神状态不好，应该是有什么心事。”
“胡青肯定是了解她的，但前段时间，胡青有男朋友了，和郝蕊走的不像以前那么近。”
“她男朋友好像人还不错，送了不少东西给她呢。”
“我知道的只有这些，你千万不要外传，纸条看完立刻撕了。”
齐恒陷入沉思。
胡青和她男朋友的出现，与郝蕊的自杀时间太巧，或许有关系。
他写了个纸条:“哪个是胡青？”
“胡青那天哭的很伤心，老师给她放假，算算时间，应该明天就来。”
“看来只能等明天了，系统应该是故意的，晚上，至少死个人才行了。”齐恒闭眸，伸出两根手指揉着眼睛。
之后，又让陆仁怀大概说说，自己或者同学认知的郝蕊，是个什么样的人。
关于郝蕊的评价，都是好的，热情，仗义，自信，开朗，人美，心善。
甚至学习好，体育也好，家庭幸福。
齐恒听完，拿本书立起来，把脸挡着，趴在桌子上开始睡觉。
养精蓄锐，在脑袋模拟各种故事情节，进行推测，寻找最