这样思考一圈下来，族长越发的重视起小茉莉的成长了。
但是又不好太过明末张胆的照顾小茉莉，她怕引起其它族群的鱼类的注意。
只好让看管孤儿院的负责老师对小幼鱼们更加上心和用心。
先是在吃的上面比原来要好，然后在学习上，教课更用心了。
在玩乐的上面，族长更是注重小幼鱼的身体素质。
族长听到小茉莉跟她聊起时无意说过的蹦蹦床和滑滑梯。她立马让园长给小幼鱼们新增了这两个玩具。
在制作这两个玩具时，还参考了不少小茉莉的建议。
有了这两个玩具，小幼鱼们不知玩的多开心了。
这让小幼鱼们觉得小茉莉是一条幸运鱼，他们更加得喜欢跟小茉莉玩耍。
幸运鱼这个词也是嘟嘟最先提出来的，他觉得小茉莉不但鱼身长的漂亮，鱼心也是在孤儿园里最善良可爱的。
于是他天天像个跟屁虫似的一直跟着小茉莉，要不是嘟嘟是条小雄性幼鱼，估计都想跟小茉莉住一个屋子里了。
为此红菱还有点小抱怨，“小茉莉，明明咱们最先认识，却感觉嘟嘟跟你关系最好呀！”
小茉莉只好游过去用胸鳍抱了抱红菱，意思让她不要在意。
很快上课玲声响了，他们的上课玲声之前是没有的，都靠小丑鱼们亲自传达。
小茉莉上了第一天课之后，找到了一个小海螺，然后送给了老师，并教会了老师用鱼嘴吹响海螺。
别说小茉莉懂这些，在王宫里时她没少玩各种海螺。
她都知道哪种海螺吹起来的声音最响最脆。
老师们灵机一动，就用螺号作为上课玲声了。
这可是比原来鱼工呼喊上课方便多了，也节省了不少鱼力。
孩子们都游到一个很大的教室里找好自己的位置坐好。
老师就开始上课了，他们跟人类一样也有黑板的，板是一个巨大的蚌壳。
老师们用一种绿植茎杆直接在蚌壳上面画图写字。
他们的学习知识的学科也有好几门，当然都是围绕小丑鱼们的生活和生存讲的。
首先是教授他们如何生存，捕食和躲避危险。捕食会说到很细，那些是可