“不让k歌小屋完工干嘛？我还想带学生进去学首歌呢。”贺老师不理解。
不怎么唱歌的她本来对k歌小屋没什么兴趣，感觉活动越多越占用学生时间，耗费学生精力。
可昨天演讲的时候，临江附校的两位教师直接用对唱开讲，还现场演示带着学生在临溪梦园里共唱“壮腰歌”的录像片段，无论是教师还是学生，那昂扬的气质、自信的笑容都让人看得特别舒服……随后两位教师又提到在结对示范校艺术老师帮助下，带领学生谱唱英语歌，大幅提升学生英语兴趣，有效丰富了英语课堂……
这简直说进了贺老师的心坎里。她跟着秦不觉妈妈彭琢老师学了不少好东西，就是发愁自己两个班里学生之前带得太松散，整体课堂氛围不容易提起来，眼看“壮腰”后同年级另两个班级的教学效果蹭蹭地上涨，闻映台和秦不觉那语文教学又开展得有声有色，她着急啊！
贺老师随即想到了自家校长要建的k歌小屋。
她年轻的时候唱歌也不难听，也可以带着学生多唱唱歌呗，只要能把学生学习兴趣调起来，以“壮腰”吸收补充的营养和技能，还会教得差吗？
所以，贺老师现在很期待k歌小屋赶紧完工呢。
听到贺老师态度反转的言语，梁老师感觉不可思议，转头像看怪物一样看着她：“你因为什么打鸡血了？这样支持章形树折腾？”
“哂。”贺老师难以接受梁老师的态度，转身回向办公桌，认真整理她下载的视频资料。
梁老师不甘心，打电话问总务主任：“上周末不是小区里有人跑来闹了吗？那k歌小屋怎么还建呢？不怕人家投诉啊？”
“难得你也关心k歌小屋。”总务主任有点意外，老实地回答：“他们被章校长请进办公室，谈了一个多小时。我们章校保证k歌小屋的隔音，一定不会扰民，还表示作为共建单位，我们的艺术老师可以指导他们的居民合唱团。结果几个人走的时候不但意见没了，还说大力支持学校‘壮腰’，欢迎我们的老师和学生练好唱歌，和他们一起参加社区慰民演出。他们回去还会找居委会和社区去说……”
“我去！”梁老师不想听了，气得差点把手机摔了。