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共三个,前面还有个特等奖。
    刘玉在暗叹这女生隐藏得够深的同时,也觉得默默地听这个女生的“演讲”未尝不是一种不错的享受。
    虽然担当起护花使者的角色有些心不甘情不愿,可回家路上一半的时间有这种动听的声音作伴,刘玉也认了,就当是自己的付出所应得的利息。
    刘玉听林玲自己说有慢性阑尾炎,经常疼,病症发作的时候就得请几天假。作为一个男生来说,要去探望生病的女生,总觉得多少还是有些不便。于是,刘玉不得不说服团支书张可、学委徐雅琴、文委孙佳悦等一干女班干部或轮流或一起代表全班同学去家里探望。
    同时,班主任李东民也给了刘玉一个任务,就是每当班里有同学生病的时候,就由他负责去给同学补课,当然主要是林玲,因为她生病的概率远高于其他同学。
    刘玉的各科成绩在全班乃至年级都是名列前茅的。
    刘玉原本对功课的理解就有自己独到的地方,而这种“二老师“的身份,又无形中锻炼了他的讲解能力,更是进一步加深了对课程的理解。
    经常生病缺课的林玲,经过刘玉的补课,以及在放学路上对学习问题的不断探讨,学习成绩不仅没有落后,甚至从刚入学时的中等偏上,到第一学期末一跃进入了班里的前十名。
    这一现象让班里许多同学又是羡慕,又是嫉妒。可是一时之间也想不出其他办法,毕竟这种“成功模式”并不是大家轻易就能复制来的。一是,自己不和刘玉一条路,那共同学习交流的时间和空间都不具备,二是,自己身体都好好的,不生病不缺课,哪有机会让刘玉来给补课?
    有道是,只要思想不滑坡,办法总比困难多。
    也不知道哪个聪明的同学想出了办法,就是请刘玉利用自习课的时间,给大家介绍自己对课程的理解,说白了就是你给林玲怎么补课就给大家怎么补呗!
    这个主意立刻得到全体同学的一致赞同,刘玉虽然有些哭笑不得,但看到大家学习积极性这么高,不管从哪个角度考虑都是一件非常好的现象,把自己的学习心得给大家做做分享也是一件很快乐的事,而这恰恰也是班主任李东民喜闻乐见的事。
    于是,每周便有两节自习课都归了刘玉安排。
    高一9班是
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