邱枫微微皱眉。
“那往后怎么办？这十个学生怕很快也跑光了。”邱枫觉得坚持不了多久。
“他们跑不跑我不知道，我只知道咱们能招来更多的学生。”吕一鸣语气很坚定。
不到一周时间，吕一鸣按照十名学生的原籍，把学校教职工分成几组，先一起去了江西革命老区，在当地招生。讲明不收学费，只收在校期间的住宿费，毕业后学校包分配。还把电脑版的名家字画送给当地政府作纪念。全程拍摄了视频，为学校做成宣传片。
几组教师分别去到那十名学生的老家，深入宣传，并了解了家长们的期待，同时向他们讲解了未名书院对教育现状的看法，得到许多家长的认同。
尽管他们的学校包分配的方法有变数，文凭更谈不上什么价值，但学校老师的真诚，还是感动了不少家长。尤其他们对学生毕业后去向的安排，令家长们眼前一亮。
吕一鸣为非遗传承人准备了合作创业的就业模式，学生可在北京或者原籍选择经营地点，开办传统手工艺品专卖店。所出售的产品同时在学校官网上出售，书院定期带学生参加国内外艺术品展销。至于书院的互联网专业，在校期间，就会组织他们开始网上创业的实践，比如做自媒体，做网店等。学生被准许在专业间自由转换一次，以选择更适合自己的发展方向。
尽管这样的教学给教师授课带来不小的难度，也给学校的管理出了不小的难题，但家长们的支持给足了吕一鸣信心。不少家长甚至动用自己的资源帮助书院宣传推广，甚至加入了艺术品销售的行列。
这样的局面是邱枫没想到的，她也在努力探索把自己的课程放在网上，以减少学生课堂学习的时间，让他们把主要精力放在研发产品，推广产品上。
今天，学校食堂停业一天，把餐厅整理出来办一个小型的手工艺品展览。展出的产品都是非遗传承人专业的学生们的作品，来参观的有汪富贵请来的各地老艺人、媒体的记者还有就是学生家长，书院的网站则开通了淘宝直播。
小聂带着互联网、营销、管理专业的学生做直播，吕一鸣则还是干他的老本行，摄影。不过他现在更多地是拍视频，照相机在李闯手里，由李闯负责拍照片，为纸质媒体发文做准备