他也开始自学理论，研究构图，苦练拍照技术，试图拿出让人拍案叫绝的例图。
就像是现在，为了拍水里的浮萍，李老师挽起裤腿，淌水往里面走。
他想拍一张画面用来给初级班讲构图。为了画面更清楚，他把手机换成了单反相机。
对着水里的浮萍一顿拍，拍完再看一堆废片，觉得是浮萍没有按他的心意长。
他手动调整了一下浮萍的位置，又举起相机拍了几张，还是不满意。
“总觉得缺点儿什么。”李老师苦恼地看着水面，突然灵机一动，手在水里沾了一下，然后疯狂的把水珠甩到浮萍上。
“完美，这样构图就有意境了。”
“要是再有点儿动态的画面就好了。”
李老师盼望着有一条鱼能从他的镜头里游过。
一动一静相互映衬，构成他想要的画面。
可惜鱼没有等来，水里的虫子争先恐后地往他身上蹦。
李老师在水里各种变换拍照的动作，终于得到了满意的照片，
上岸之后连鞋都没穿，用手机拍了张自己相机里的画面，发到了班级群里，并配文：随手拍了一张，看着还行，大家可以用作参考。
同时用一样的文案发朋友圈。
在学校上课的李叔抢占朋友圈的前排回复：“超绝不经意炫耀。”
李老师一点就炸，吐槽起李叔毫不嘴软，“这老头整天上网不学好的。”
李叔的好兄弟，在李老师这儿已经被列为狐朋狗友的老傅紧随其后：“这个剧本我知道，李老师拍完后要改成自己的手机桌面背景。”
“某一天讲课的时候不小心漏出来，然后装作不在意的说：‘哎呀那天我路过水里挺好看的，随手拍了一张，看着还行是吧。’”
李叔新的“乱七八糟的朋友”贾叔也来凑热闹：“谁这么不懂事，把老师的出片秘诀都泄露了，自己出来认错。”
李老师气的想吐血，关掉手机，眼不见心不烦。
还好手机班的叔叔阿姨们还是很贴心的。
一个个在群里给李老师竖大拇指。