例如，上公开课的那一天，一般校领导们都会坐在后排，所以后排的那些学生们你们那一节课不要给我做小动作，哪怕装也得给我装成你们在好好学习的样子！
又或是，但凡在课上我发出的提问，不管你们会不会，统统都给我举起你们的小手，会的你们就举左手，不会的就给我举右手之类的等等一系列的安排。
周喻曾经对此就很是不屑一顾，嗤之以鼻。
在周喻上小学的阶段，当了周喻五年班主任以及语文老师的乔路，就从来不干一些在他看来弄虚作假的事情。
比如说公开课，在周喻的记忆中，每当遇到公开课时，即便他所在的班级，其他老师都会在公开课前提前交待过，让他们做一些比如遇到提问时全都举手的举动。
但乔路乔老师，也就是周喻的准老丈人就从来不做这些。
周喻感觉，乔路上公开课时总是很随性，也充满了自信，就好像在乔路的课上，一切都是在乔路的计划之中似的。
但事实也的确如周喻所想的那样，每次在乔路的公开课上，哪怕乔路没有提前打招呼，但学生们的表现依旧很棒，整堂公开课所呈现的效果也是很好的。
也因为乔路的启蒙，让周喻在之后初中以及高中的阶段，对他那些上个公开课都弄虚作假的老师们根本都不屑一顾。
上个公开课你都弄虚作假，你这个老师当的还有什么意思？！
我要是以后当了老师，我肯定不会这么做，这么做就是对学生、对学校还有对老师本人的不负责！曾经年少的周喻如是想到。
不过等到周喻后来年龄再大一些后，他对于这些老师们的行为也就可以理解了。
工作嘛，有些时候做出那些也是迫不得已的。
直到周喻上了师范大学，自己成为了一名老师后，他对于那些老师们的做法也就彻底的理解了。
不过理解不代表认同，周喻虽然不会阻止那些老师们去这样做，但他却深深的觉得他不应该这么去做。
所以，周喻只是和高三（27）班的学生们通知了一声，跟他们说了明天