徐莹莹最终还是忍不住叹了口气，“小五，这到底是谁干的？”看到这些被弄得乱七八糟的课本，让徐莹莹的心情也变得压抑起来。
“宿主，应该也是跟给你放过狠话那个元晓玲有关。”
听到小五的回复，徐莹莹已经把这个人记到了小本本，然后再将这些书本整理好。
徐莹莹仔细地擦拭每一本书本，试图清除那些涂鸦和乱画。
但有些痕迹已经深深地嵌入纸张之中，难以完全抹去。
当徐莹莹把最后一本作业本清理干净时，发现封底有一行字。
那行字是用铅笔写的，字迹模糊不清，但隐约可以看出是一个名字——元晓玲。
徐莹莹心道，果然真的跟元晓玲有关系？难道真是元晓玲干的？可她为什么要这么做呢？
这些书本看起来像是被恶意破坏的，而且这种行为似乎已经持续了一段时间。
徐莹莹皱起眉头，心中满是黑线和无语。
过了初中生的年纪后果然是很难理解为什么初中生要做这种事情来展现自己的存在感？
徐莹莹深知这件事不能再拖下去，必须尽快采取行动。
经过深思熟虑，徐莹莹下定决心去找老师寻求帮助。
然而，徐莹莹也清楚，如果直接去办公室找老师，很有可能会被同学们发现。
这样做不太符合这个年龄段学生通常的行事风格。想到这里，她不禁陷入了沉思。
突然，徐莹莹想起今天放学后黑板上布置的作业：明天要交本周的周记。周记？这似乎是个不错的契机！
徐莹莹灵机一动，决定利用周记来传达她的困境和担忧。
回到房间，徐莹莹迫不及待地打开周记本，将今天在学校遭受欺负以及课后被收取保护费的经历详细地记录下来。
徐莹莹用真诚而坚定的笔触，表达了对这些不公之事的不满和对正义的追求。
写完周记后，徐莹莹感到一种莫名的解脱。徐莹莹知道，这份周记将会成为她向老师倾诉的窗口，也是她寻求帮助的重要途径。她相信，只要老师看到这份周记，一定会理解她的处境并给予支持。
随着夜幕降临，徐莹莹躺在床上，思绪依然停留在白天发生的事情上。