“我当然也想到了这班主任和原书女主之间肯定发生了什么，才会导致班主任完全不信我，甚至还觉得我在撒谎博取同情。
可不管原书女主之前做了什么不好的事。
难道遇到事情了就不能表达自己的真实感受吗？
难道做过错事的人，在遭遇欺负后就只能沉默不语吗？”
“宿主，当然不是。只是目前看来，班主任这条路走不通。或者宿主再看看有没有别的路径。”小五想了想继续说道。
回到教室后，徐莹莹坐在座位上，心情久久无法平静。
把周记本翻到最新的一页，昨晚自己在上面写满了被欺负的心声和经历。
但当她看到在最下面留下的班主任批改后的评价，“不要再做哗众取宠的事，学生应该有学生的样子。”
看来班主任对原书女主已经有了不好的观感，才会觉得自己写的周记就是在编故事。
刚听班主任陈老师的意思是，原书女主也曾经在周记写过什么故事？
想到这，徐莹莹就把周记本往前翻。但这个学期刚开始不久。
周记也就写了两三篇，还是算上自己昨晚刚写的才是第三篇。
而前两篇并没有什么特别的，就是两三句就把周记打发了，感觉就是随便写两句，算是敷衍完成作业的那种。
陈老师也不可能自己胡诌，把事情说得这么严重。
看来肯定就是确有其事，所以那个周记写的时间应该是原书女主在上初中一年级的时候。
只能等放学回家后再找一下有没有初中一年级的周记本。
可周记里的内容竟然连校长都被惊动到了，可想而知估计也不是什么鸡毛蒜皮的小事。
才来两天就感觉原书的女主故事挺多的。
“小五，这个任务的难度真的不高吗？我怎么觉得我从来到以后就没有看到事情往好方向发展过？”徐莹莹现在只能跟小五吐槽了。
“宿主，可能是你还没有找到正确的应对方式。”小五淡淡的回答。
但小五心里想得却是，宿主其实事情并不是你想象的那样往不好的方向发展。
可是这些事情又不能直白的跟宿主说，希望宿主可以