好的不灵坏的灵，要不还是毁灭吧。
看学员们的状态，对异能检测日习以为常。当然，除了对此一无所知的自己。
关于异能的问题还没找到答案，新的问题突然出现。为了以防万一，他都必须尽快想点新的话术，应对像在班主任面前一样异能‘失灵’的情况。
倘若水晶球没反应
‘该说点什么好呢？’
“秦智杰，邵蔓，赵钰”按照名单，廖元良已经开始念学员们的名字。
被念到名字的学员们起身站到过道上，排队依次走到讲台面前，把手放在水晶球上。
作为转校生，他的名字应该添加在名单的最后，观察时间充裕。祁越身体后仰，随意的姿态靠在椅背上。神色自然看前方，观察不同学员的异能在水晶球上呈现何种反应。
透明的水晶球内，会雾气萦绕，也会响起潺潺流水和各种虫鸣鸟叫声。有很多不同，也有相似之处。而存在相同的异能，但会因存在于不同学员身上，因学员们自身实力不同而产生差异。
总之，水晶球都给出了反应。班主任会对异能进行描述和等级评测。
使用眼睛时，祁越的耳朵也没能闲下来。
通过同学们的谈话，祁越得知旁边负责记录班主任描述的，是教导主任虞开诚，一个同学们口中严肃古板，爱多管闲事的嘴碎老头。
“怎么都离祁越那么远？”教导主任虞开诚记录完第八个学员的异能，皱眉看向和贝星一起，坐在最后排区域的转校生。
他已经观察了足足十五分钟。这期间内，每一个被念到名字的学员，宁愿绕远到侧边过道，也不愿从靠近祁越近的中间过道通过。
f班有一个被迫不合群的贝星，影响已经够不好的了，可不能再多另一个。
“因为我跟同学们，开了一点小小的玩笑。”突然被cue，祁越耸耸肩，摊手，露出无奈的微笑。
“似乎，大家不太喜欢我的玩笑。”
很多真实的想法会藏在玩笑当中。他这怎么能算谎言呢。
总不能说是他昨天不确定异能会不会伤害大家才说出那样的话吧？那是万万不行的，会暴露他的‘不完美’。
“”
昨天那