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    第三十一章:意外的考验
    新世界学院的成功让埃德加和他的团队倍感振奋。看到学校的教学成果逐渐被认可,埃德加的野心开始扩大。他不再满足于仅仅为自己孩子所在的学校提供创新的教育环境,而是希望将这一模式推广到更多地区,甚至影响整个国家的教育体系。
    他决定创办更多分校,将新世界学院的理念传播到各个城市。这不仅是为了让更多孩子享受到个性化的教育,也是为了进一步挑战和改变传统教育的框架。他相信,只有当这个模式在大范围内得到实践和验证时,才能真正撼动现有的体制,推动整个社会对教育的重新思考。
    然而,扩展的道路并不像埃德加最初设想的那样顺利。就在他开始筹备第一批新分校的选址和规划时,一个突如其来的挑战打乱了他的计划——政府教育部门对新世界学院展开了一次全面的审查。
    政府对新世界学院的教学模式一直保持着审慎的态度。尽管学院在短时间内取得了令人瞩目的成就,但由于它打破了传统学校的模式,并且采取了不依赖标准化考试的教学方法,这引发了官方的担忧。教育部门认为,学校虽然鼓励个性发展,但缺乏统一的评估标准,可能会影响学生未来的升学和就业。
    审查的消息传开后,媒体纷纷报道,许多反对创新教育的人士更是抓住这个机会,批评埃德加的学校过于理想化,脱离了现实。他们质疑:“孩子们真的能在这样自由的环境中学到应对现实社会的技能吗?他们是否具备进入大学的竞争力?”
    在这些负面声音中,部分家长开始感到不安,担心学校可能会被迫关闭,孩子的未来因此受影响。虽然托马斯和其他学生在新世界学院找到了自我,并取得了显着的进步,但家长们对传统体制的依赖和信任依然根深蒂固。他们害怕一旦学校被政府审查出问题,孩子们可能无学可上。
    埃德加意识到,必须以实际行动证明新世界学院的价值,而不是仅凭理念和愿景。他立刻着手应对这次突如其来的审查,召集了一批资深的法律顾问和教育专家,确保学校的合法性和合规性。他们细致地审查了所有的教学计划和课程大纲,确保其符合政府的基本教育标准,同时展示出学校独特的教育模式如何帮助学生在智力、心理和社交等各方面全面发展。
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