至于后面的大题，那就要靠每个人自身的记忆力了。
而语文和英语这两科的作文才是估分时最难的部分，许多人之所以最后的分数会出现不小的偏差，就是因为在这两项上出了问题。
个别人的预估分数和真实成绩之间，甚至会因此出现十几或是二十多分的差距。
为了保证同学们都能保持当前的状态，专心听自己讲解填报志愿的具体流程和注意事项，宋老师并没有提前让他们把自己抄录的答案带来，也没打算在此时给众人留出估分的时间。
将标准答案发下去以后，她立刻就拿起了手边的那摞高考志愿表，让前排的同学依次分发了下去。
随着志愿表一起发下来的，还有一本关于全国各个大学资料的册子和一些其他的东西。
等所有人都拿到了属于自己的那份资料以后，宋老师立刻就开始详细的讲解了起来。
对于这种关乎自己未来的事情，下面的同学们自然全都是一副聚精会神的样子，认真的听取着宋老师的每一句话。
在将基本的流程和一些要注意的问题都讲述了一遍以后，宋老师便开始给大家传授起一些填报志愿时的小技巧。
就比如一本大学的三个志愿该如何分配才最为合理，又或者同样的分数该是做凤尾还是当鸡头。
到了这个时候，宋老师总算是没有一味地只想着自己的升学率，还是对那些有需要的同学们全都给出了比较中肯的意见，尽量帮他们谋求一个更好的前途。
然而，当她看向一直坐在自己的座位上，始终没有起身的陈晓晨时，心中不由得泛起一丝无奈。
直到现在，她依旧想让对方以清华和北大为第一目标，只是她知道这孩子十分的有主见，自己的规劝并不会起到什么太大的效果。
该说的都说了，该讲的也都讲了，又反复强调了几处重点以后，看着下面已经有些急不可耐，想要回去给自己估分的同学们，宋老师没有过多的废话，十分痛快的就放了学。
宋老师“放学”二字刚刚出口，除了个别几个还有些