第四点非常关键，那就是我们所布置的作业一定要具有极强的针对性！绝不能像无头苍蝇一般毫无方向地盲目刷题，更不能陷入那种纯粹靠数量堆积、却没有实质效果的题海战术之中。因为这样做不仅会让学生们感到疲惫不堪，还可能无法真正提升他们的学习能力和知识掌握程度。
对于每一道题目而言，它都应该有清晰而明确的定位。也就是说，这道题究竟是用来巩固哪个知识点？是针对哪种类型的题型训练？又或者是对哪一部分学习内容的深入拓展？只有当题目有着精准的定位时，才能确保其能够有效地服务于教学目标。
同时，每个题目也需要设定明确的目标。通过完成这道题，希望学生能够达到怎样的具体水平或掌握何种特定技能？这个目标可以是理解某个概念、熟练运用某种方法、提高解题速度等等。如此一来，学生在做题的时候就能清楚知道自己努力的方向，从而更好地发挥主观能动性。
再者，做完题目之后应当有明确的成果体现。比如，正确解答了多少道题、错误集中在哪些方面、与之前相比是否有所进步等等。这些成果数据可以帮助教师了解学生的学习情况，并据此调整后续的教学策略；也能让学生自身对自己的学习状况有一个直观且客观的认识，便于发现问题并及时改进。
此外，还要建立起一套明确的检查反馈机制。无论是教师批改作业还是学生自我检查，都要遵循一定的标准和流程。对于出现的错误，要及时给予详细的反馈意见，指出问题所在以及如何改正。这样，学生才能够从错误中汲取教训，不断完善自己的答题技巧和知识体系。
最后，不能忽视的是明确的答疑解惑流程。当学生在做作业过程中遇到困难或疑惑时，必须有畅通无阻的渠道向老师或同学请教。并且，在得到解答后，要将相关要点记录下来，以便日后复习回顾。总之，只有做到以上各个环节紧密