但是，组委会尽管费尽心思，将各种可能的情况都纳入考量之中，却万万未曾料到采书的存在。采书不仅博览群书，将几个图书馆中的典籍翻阅得如数家珍，而且还紧跟时代潮流，随时都能上网攫取最新资讯。
云钊本就天赋异禀，记忆力超群，再加上采书精心提炼的辩论技巧精髓，以及他随时能查阅资料的能力，几乎让他在辩论场上所向披靡。对于云钊而言，除非对方能彻底剥夺他的发言权，否则想要压制住云钊，简直是难上加难。
下午的两场比赛中，云钊采取了鸵鸟战术，看似默默无闻，实则暗中观察，蓄势待发。
淘汰赛的辩题，是个历久弥新的经典：“养成卫生习惯，教育重要还是管理重要？”云钊抽到了“教育重要”这一立场。起初的辩论中，各方选手似乎都陷入了陈词滥调的旋涡，摇头晃脑地复述着老一套的论点，坑坑的发言更是明显在照本宣科，缺乏新意。
直到云钊站定，准备给出他的结论时，一切才有了转机。他深吸一口气，以清晰而有力的语调展开论述：“当然，我深信不疑，教育是培养卫生习惯的不二法门，其重要性绝非单纯的管理手段所能比拟。管理，往往带有一种外在的强制性，正如那句流传甚广的老话，‘哪里有压迫，哪里就有反抗’，这样的效果往往难以持久，稍有不慎，便会引发反弹。”
云钊稍作停顿，目光扫视全场，继续说道：“反观教育，它以其丰富多样的形式，如春风化雨般润物无声地影响着个体的行为习惯。它不仅局限于课堂的讲解，更渗透于生活的每一个细微之处，通过点滴的示范与实践，潜移默化地改变着人们。例如，面对一个卫生习惯极差、屡教不改的学生，偷偷在被子里放置几只死老鼠，多次重复。当他逐渐习惯了每天清洗被子，进而主动维护宿舍的卫生时，我们便能亲眼见证教育所带来的深远影响——那是一种源自内心深处的、自发的、彻底的改变。”
此言一出，现场顿时陷入了一片沸腾的哗然之中，不少观众表情各异，三观炸裂。反方的辩手