灾难过后，许多儿童和青少年受到了不同程度的身心创伤，尤其是一些残疾儿童和特殊需求学生，他们的教育问题成为了重建教育系统中的一个重要关注点。社会各界纷纷伸出援手，为特殊教育提供支持和帮助。
专门的特殊教育学校得到了重建和扩建，学校配备了专业的特殊教育教师和康复治疗师，以及适合残疾儿童学习和康复的设施设备。针对不同类型的残疾学生，如视力残疾、听力残疾、智力残疾、肢体残疾等，学校制定了个性化的教育教学计划和康复训练方案。采用盲文、手语、辅具适配、感觉统合训练等多种手段和方法，帮助残疾学生克服学习和生活中的困难，挖掘他们的潜力，让他们能够接受适合自己的教育，获得平等的发展机会。
同时，普通学校也加强了对特殊需求学生的融合教育。教师们接受了特殊教育培训，学习如何在普通课堂上满足特殊需求学生的学习需求，如何与他们进行有效的沟通和互动，如何营造一个包容、接纳的校园环境。学校还建立了特殊教育资源中心，为特殊需求学生提供心理咨询、学习辅导、康复训练等支持服务，让他们能够更好地融入普通学校的学习和生活，与其他学生共同成长进步。
五、教育与职业发展的衔接
为了帮助学生更好地适应社会和未来的职业发展，教育系统在重建过程中注重加强教育与职业发展的衔接。职业教育得到了前所未有的重视和发展，各地新建和扩建了一批职业技术学校和培训中心，开设了与当地产业发展需求相匹配的专业课程，如制造业、信息技术、农业、医疗卫生、服务业等领域的专业技能培训课程。
学校与企业建立了紧密的合作关系，开展校企合作办学模式。企业为学校提供实习实训基地和实践指导教师，学生在学校学习理论知识后，到企业进行实习实训，将所学知识应用于实际工作中，提高自己的职业技能和实践能力。同时，企业还参与学校的课程设置和人才培养方案制定，根据市场需求和行业发展趋势，为学校提供专业建设和教学改革的建议，确保学校培养出来的学生能够符合企业的用人需求，实现毕业即就业的无缝对接。
此外，学校还加强了职业生涯规划教育，从小学开始就引导学生认识自己的兴趣爱好和特长