人的生存本体论的，阶段性的分析，儿童时期和少年时期
在人的儿童时期和少年时期，世界会在他的事面前慢慢的展开，这样这个时代的自己就会是一个，有着非常大的动荡的时期，也就是说，由于这个时候这个世界会在他的头脑中不断的结晶，这样的话，他就不断的会形成关于这个世界的认知，由于这个过程会有着非常大的不同，由此就会发生许许多多的，形成不同的自己
我们可以对这种结晶的过程进行一些具体的分析，在不同的环境中，所生活的孩子们，那么他们就会形成不同的一个心理结构以及心理认知，比如在城市的小孩和农村的小孩，他们就会形成不同的一种认识的，一种结构的方式，我们可以具体的来分析这种他们之间的不同点
当然，这种不同的时代有着不同的特征，像当下的时代，由于整个全世界都已经很多时候很多信息都已经共享了，所以他们在很多时候它会形成一种共同的认知，但是在此之前，比如50年之前的时代，那个时候，农村社会和城市社会之间有着根本的不同，我们可以就50年前的孩子，他所形成的心理结构进行一个具体的认知
首先，我们在农村的孩子，我们进行分析，由于这个孩子，他是生活在农村，所以他周围的人一般来说，他们的认知水平，他们对世界的认知都是比较狭窄的，由此，使得他们的小孩的认知也是相对狭窄的，所以这些孩子他们所认识世界的方式是一种直接的，从他们的经验当中去认识世界，也就是说他们所生活的世界，比如他们周围有河，他们就会到河里面去游泳，他们周围会有稻田，他们会在老稻田里面劳作，春种秋收，这样的话，他们就会形成一种朴素的对于世界的这样一种认知，他们知道天会下雨，知道水稻会成长，知道河水会流，这样这些孩子的，他们对世界的认知就是一种朴素的，现实的一种认知方式，这样的一种认识方式一般，使得这些农村的孩子，他们一般在成人以后，他们就会形成这样的一种心理模式，这些人一般是比较朴素的，一般也比较脚踏实地，而且他们不太会有太多的花里胡哨的东西，而且这些人由于是在农村长大的，所以也比较能吃苦，这次这些农村的孩子的一些心理特征
然后我们来看龙城市的孩子，他