说到这，徐轮笑着道：
“林老师还需要休息一下吗？”
“要是不需要的话，现在就可以从你开始，去前面讲台上分享你的棍棒式教育心得体会了！”
林峰“呵呵”一笑道：
“巧了！这个我今天也不打算讲的，你想学到时候去红星小学找我吧！”
“我今天也是要跟大家伙分享我们红星小学办实验班的核心方法论！”
说着，林峰站起身来走去了前面讲台。
徐轮见林峰一副拽得跟二五八万似的模样，心中不爽至极！
他一个后起之秀，执教时间连半年都没有，能有什么真本事？
有什么资格在他们这帮资深教师跟前提什么核心方法论？
等着出丑吧！
想到这，徐轮招呼一帮老师们纷纷起身去前面找位置坐下来。
两位记者安排坐到了讲台两边面向教室，他们需要观察教师们的各种反应。
就在这时，林峰在黑板上写下了一行大字：
【以大学教授的高维视角，审视小学教育】
一众教师见到这行字顿时都不明所以。
这是什么高级教学方法？
不会是在故弄玄虚吧？
徐轮却暗暗皱起了眉头！
怎么这标题跟他的演讲稿那么像呢？
不同的是，林峰这里是以大学教授的视角而他自己用的是初中老师的视角。
高下立判啊！
这初中老师跟大学教授怎么比？
不过徐轮并不慌。
林峰这所谓的核心方法论肯定是他老师刘云萍教授提出来的。
而且肯定是刚有这方面的想法而已，最多也就处于萌芽阶段。
要不然红星小学也不会直到现在才开办实验班！
而林峰现在必定是一知半解而已，拿着刘教授的稿子过来照本宣科罢了！
稿子念得再好又能有什么用呢？
一个未经检验的不成熟想法，让一个不知甚解的