a：传统的韵律规则也是在不断发展的。在古代，诗词的韵律规则也是随着时间的推移而不断演变的。从古诗的严格格律到词的相对灵活的格律，再到现代诗的自由韵律，这都是一个发展的过程。网络流行语中的这种新的韵律感可以看作是现代社会文化语境下汉语韵律的一种新探索。我们不能用传统的眼光一成不变地看待韵律规则。
反方（反驳方）：
c：我还是觉得这种所谓的新探索存在很大的风险。从教育的角度来说，学生在学习汉字和汉语的过程中，很容易受到这些不规范的网络流行语和奇特用法的影响。学校教育的目的是让学生掌握规范的汉字知识和语言表达能力，如果他们过早地接触这些不规范的东西，会干扰他们正常的学习进程。
d：没错，尤其是在基础教育阶段，学生的认知能力还比较有限，他们很难区分哪些是规范的汉字用法，哪些是不规范的。如果在这个时候让他们接触过多的汉字多样化和多元化的不规范内容，会给他们的语文学习带来很大的困惑。
c：而且从文化的权威性来看，汉字作为中华文化的重要载体，应该保持一种权威性。如果随意地让各种不规范的汉字用法和新造字混入其中，会削弱汉字的权威性。就像一个国家的法律一样，如果不断地有不合规的条文或者随意解释出现，那么法律的权威性就会受到损害。
d：再从文化的传承效率来看，我们现在面临着传统文化传承的艰巨任务。在有限的教育资源和时间内，如果还要分心去处理汉字的多样化和多元化发展中的不规范问题，会影响传统文化传承的效率。我们应该把精力集中在让学生学习规范的汉字、理解经典的文化作品上。
a：但是你们没有看到教育本身也需要与时俱进。我们可以将汉字的多样化和多元化发展纳入到教育体系中，以一种科学的方式进行引导。例如在语文课程中，可以设置专门的章节来介绍网络流行语中的积极汉字用法和汉字的创新发展趋势，同时也要明确指出不规范用法的危害。这样既可以让学生了解到汉字的发展动态，又可以保证他们掌握规范的知识。
c：这