小胖像是突然想起什么，拍了下脑袋，问道：“对了，你那套语言还没个正式名字吧？叫啥呢？”
欧阳愣了一下，随即挠挠头，有些不好意思地笑道：“还真把这茬给忘了起名字。不过咱们这语言是在伊沃群岛创造出来的，干脆就叫做‘伊语’吧，也算是留个纪念，日后提起，大家也都知道它的来历。”
此后的一段时日，欧阳担纲主笔，林凡等人从旁协助，一同投入到《神圣之书》的编撰工作中，顺带着完善伊语体系，每日忙得不可开交，却也格外充实。
时光悄然流逝，几人不懈努力，终是大功告成，成功完成两部作品。一部是承载圣教要义的《神圣之书》，另一部则是助力语言学习的《标准伊语教程》。有了它们，林凡等人便着手筹备向土着推广事宜。
起初，林凡察觉到土着对学习极为抗拒，经与众人仔细分析，发现缘由在于这些土着在无文字的岁月中已安然度过漫长时光，且自认为生活顺遂，故而对改变现状缺乏动力，况且学习于他们而言着实费力。
林凡深知，唯有设立激励机制，让土着切实看到学习带来的益处，方能激发其学习动力。
经众人商议，想出一绝妙主意：着力提升热爱学习的那部分土着的生活品质，使其他人能亲眼目睹学习所带来的丰厚回报。于是，林凡高声宣布：“就让一部分土着率先学习起来，以先学者带动后学者。”
彼时，营地内的各项生产活动已然有条不紊地逐步铺开，正值劳动力极度紧缺之际。与此同时，营地与外界的贸易往来也正如火如荼地开展着。那一小批率先学习伊语的土着，因掌握了这门 “新技能”，得以阅读各类培训资料，进而顺利参与到营地劳动之中。他们严格遵循按劳分配的原则，获取相应的合理报酬。手头有了钱，便能购买心仪之物，生活质量相较原始状态瞬间有了天壤之别。
单就食品一项而言，有了钱之后，他们可以选购各种零食，尽情丰富自己的口味，这般享受可是原始生活远远无法企及的，极大地提升了生活的幸福感。
随着时间推移