第三，如果保留大庄完小，就这个残破的样子，维修是已经不可能了，只能重建。去年鹿鸣镇重建完小，最后全部下来九百多万，那，盖好。如果以后还是撤并，这些钱是不是就白丢进水里了？同志们，九百万是什么概念？如果放到教育局，收益的孩子可以超过数千乃至上万！”
这番话如同一盆冷水，浇在了大家的心头。他们知道，这位专家的话虽然冷酷，但却也是事实。
会议室里陷入了短暂的沉默。大家都在思考着这个问题，该如何抉择？是继续保留这所破旧的学校，还是让孩子们去更好的学习环境？
杨湖擦了一把额头细微的汗珠，急忙辩解道：“领导，领导，主要是这边的孩子们到镇里上学还有段距离，而且山路崎岖，对孩子们来说并不容易。”
那位专家摆手打断了他，目光中透露出不容置疑的决断：“我看了，大庄到镇里也就十七八，二十公里，坐车也就半个小时的事。现在乡道已经修得很漂亮，实在不行，到时候县里给镇中心完小下放几辆校车不就解决了？这也就几十万的事，比起重建的九百万，那也就是九牛一毛。”
杨湖听后，眉头紧锁。没做思索，再次开口：“问题是很多人出入都不方便，尤其是那些家庭贫困的孩子，他们连乘车的费用都难以承担。而且，大庄完小的孩子们在这里学习多年，已经有了深厚的感情和归属感。”
然而，这位专家显然已经不耐烦了，反驳道：“归属感？那能当饭吃吗？教学质量才是硬道理。再说了，现在时代在发展，教育也要跟上步伐。撤点并校是大势所趋，你们不能固步自封。”
杨湖不甘心，他试图用教学质量来说服专家：“只要我在，我就能把大庄完小的教学质量抓得全县数一数二。我们有优秀的教师团队，有热爱学习的孩子们，我们……”
“杨校长，”那位专家打断了他的话，语气中带着一丝蔑视，“据我所知，你还有三年就要退休了吧？你确定以后大庄完小还能有质量？再说了，撤点并校后，孩子们能接受到更好的教育资源，这不是更好吗？”
杨湖顿时哑口无言。他望着眼前这位冷漠的专家，心中涌起一股难以言喻的悲凉。自己的辩解在这一刻显得如