小明抬起头，眼中满是感激，他认真地说：“老师，我会的，您真的能帮帮我吗？”
李老师拍了拍小明的肩膀，坚定地点了点头，说：“当然可以了，老师相信你一定可以的。”
接下来的日子里，小明在李老师的关心和李王强的帮助下，开始努力学习。李王强每天都会抽出时间和小明一起讨论数学难题，他总是很耐心地解释，还会举一些有趣的生活例子来帮助小明理解那些抽象的数学概念。
有一天，李王强对小明说：“小明，你看这个三角形，就像我们常见的屋顶。如果是直角三角形，那个直角就像是屋顶的一个角落，而两条直角边就像是屋顶的墙面，斜边呢，就像是屋顶最长的那根横梁。这样一想象，是不是一下子就清楚多啦？”
小明眼睛里闪烁着光芒，他说：“哇，原来数学可以这么有趣，我好像有点懂了。”
而李老师则利用课余时间给小明单独辅导语文。她会和小明一起背诵古诗，感受诗人的喜怒哀乐。有一次，他们一起背诵李白的《静夜思》，李老师闭上眼睛，深情地背诵着：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”然后让小明跟着背诵。小明跟着李老师的节奏，慢慢地也背了下来。
在这个过程中，小明的脸上渐渐有了笑容。他的成绩虽然还没有提高很多，但是每次一点点的小进步都让他充满了信心。
有一次，小明在课堂上回答对了一个以前总是理解错的问题，他怯生生地站起来回答，当老师说他回答正确的时候，他脸上洋溢着一种从未有过的自豪。
同学们看到小明的进步，也开始对他刮目相看。以前嘲笑他的同学也变得友善起来，有的还会主动向他请教关于绘画或者照顾小动物的小技巧。
然而，在一次小测验之后，小明的成绩依然不是很理想。
考试结束后，小明一个人跑到校园的角落里，坐在一棵大树下，双手抱着膝盖，头埋在臂弯里，无声地哭泣着。他觉得自己怎么努力都没有用，内心充满了沮丧。
就在这时，李王强发现小明不见了，找了一会儿就在大树下发现了他。李王强轻轻地坐在小明旁边，说：“小明，你怎么了？”
小明抬起头，满脸泪痕，说：“我又没考