常修认真地听着山衍的观点，微微点头表示认同：“你从心理年龄的角度来分析很有新意，拥有稳定的价值感确实对于摆脱不利环境非常重要。”他眼神中透露出思考，接着问道，“那你在公开课中，打算如何帮助听众提升他们的心理年龄，培养这种稳定的价值感呢？有没有一些具体的方法或案例可以分享？”
山衍连忙说道：“在《二次成长》这本书中就已经提供了许多的方法，我们最主要的是要把这些已经有的知识和内容去落地实施，让受众真正的拿到结果。”
常修双手插兜，赞同地点了点头：“将已有知识落地实施确实是关键，能让受众真正拿到结果才是最重要的。”他右手托着下巴，思考了一会儿，接着问道，“那在落地实施方面，你有没有一些具体的计划或者步骤呢？比如如何引导受众去实践这些方法，如何跟踪他们的进展并给予反馈等。”
山衍兴奋地说：“我们可以用社群运营，每天分享指导做作业的方法，根据作业进行批改，让学员进行交流。”
常修双手环抱在胸前，思考片刻后对山衍的想法表示肯定：“社群运营是个不错的方式，可以增加学员之间的互动和交流，也方便你及时给予指导和反馈。”他右手轻轻点了点下巴，提醒道，“不过要注意社群的管理和引导，确保交流的氛围积极向上，同时也要合理安排自己的时间和精力，以保证能够高质量地完成批改和指导工作。你有没有考虑过如何激励学员积极参与社群活动和完成作业呢？”
山衍眼睛一亮：“可以设置一些奖励，比如合作机会，资源等，这样也能帮助在困境中的人离开泥潭。”
常修右手摩挲着下巴，略作思考后，对山衍的提议表示赞许，语气中带着几分鼓励：“用奖励来激励学员，确实是个行之有效的办法。而且提供合作机会和资源，对那些渴望改变现状的人来说，吸引力不小。那你准备如何设置这些奖励，以及如何评估学员是否达到了获得奖励的标准呢？”
山衍认真地说：“这个需要有看人的能力，不是完成了作业就好，而是要优秀作业，就是他对自己的未来要有清晰的规划，这样子我们也算是帮助了一个潜在的人才。”
常修不仅关注作业完成情况，还看重对未来的清晰规划，沉