毕竟，在他看来，前世《亮剑》都能正式出版，应该是没有什么大问题的。
然而……
他有点忽视了，现在可是1977年，远不是后来都梁写《亮剑》时候的社会及舆论环境。
特殊时期刚刚结束，许多文学期刊，也都才刚刚恢复刊印。
在这种时候，大家对于舆论风向和社会走向，都还处在一个小心翼翼的阶段。
毕竟，从那个年岁过来的，每个人都怕一不小心，又被人突然扣上一个帽子，再次打到牛棚，那可就是真的惨咯！
所以……
被柳茹梦这么一提醒，林火旺也知道，他现在若是将《亮剑》直接投稿到《人民文学》。
恐怕《人民文学》的编辑们，即便是再喜欢这本《亮剑》，也绝对不敢冒着这么大的风险将它发表出来。
林火旺仔细回忆了一下，似乎对于特殊时期的反思，就是从伤痕文学开始的。
只不过，历史上的伤痕文学潮流，现在还远远没有开始呢！
得等到今年的年底，刘心武的《班主任》这篇小说在《人民文学》第11期上发表，才算得上是掀开了反思特殊时期对人民造成伤害的伤痕文学序幕。
《班主任》里的宋宝琦，这个被劳教的“小流氓”，误将《牛虻》读作“牛亡”体现知识断层。
首次揭露特殊时期的文化专制对青少年的精神摧残，引发“救救孩子”的社会共鸣。
然后等到1978年的时候，卢新华的短篇小说《伤痕》发表，才标志着集体对特殊时期的反思。
《伤痕》故事的主线其实很简单，讲的是知青王晓华因母亲被诬为“叛徒”断绝关系，九年后归家发现母亲已逝。
但却能引起无数读者的共鸣，因为太多人有相似的经历与遗憾了。
尤其是王晓华的母亲临终前用血迹在《毛主席语录》扉页写下“盼团圆”，这样的细节更是带给人一种感官上无比的震撼。
这篇《伤痕》发表后，收到7万余封读者来信，同名话剧在全国巡演300余场，足见其影响力。
也就难怪这个阶段反思特殊时期的文学作品，会被冠以伤痕文