第三位女生迈着稳健的步伐走上讲台，她眼神明亮，浑身散发着自信。
关瑶同样递上任务卡，女生接过，上面写着“讲解初中数学函数专题”。
女生迅速进入状态，她讲解清晰流畅，巧妙运用生活实例，将抽象的函数概念变得生动易懂，在与“虚拟学生”的互动中，充分展现出良好的教学能力。
正当她讲得渐入佳境时，关瑶再次扮演起家长，神色认真且带着一丝急切地打断道：
“老师啊，我想跟您商量个事儿。”
“我愿意额外支付5000元，您看能不能把其他孩子的辅导时间压缩20分钟。”
“多给我家孩子讲讲，他最近在这函数上实在太吃力了。”
女生听到这话，并没有丝毫犹豫，脸上保持着温和的笑容，语气坚定又不失礼貌地回应：
“这位家长您好，我非常理解您对孩子学习的急切心情，也很感激您对我的信任和愿意为孩子投入。”
“但教育是公平的，每个孩子都有平等接受辅导的权利，随意压缩其他孩子的时间，对他们不公平，这违背了我的教学原则。”
关瑶微微挑眉，继续追问：
“可这5000元也不是小数目，能帮您解决不少经济上的问题，而且就20分钟，影响没那么大吧？”
女生摇了摇头，眼神中透露出不容置疑的坚定：
“这不是钱和时间的问题，而是关乎教育的公平与正义。”
“我希望能为每一个孩子负责，帮助他们在公平的环境中成长进步。”
“如果今天因为经济利益而破坏了这种公平，那我又怎么能要求孩子们树立正确的价值观呢？”