"各位老师，各位领导，大家好"慕芷苒开口道，"今天我想和大家分享一些我在山区支教时的教学经验。"
她打开投影，展示了几张照片：山区孩子们在菜园里学习植物生长，在溪边观察水文，在星空下学习天文知识。
"这些不是课外活动，"慕芷苒解释道，"而是我们的日常课程。通过实践，孩子们不仅学到了知识，更学会了观察、思考和创造。"
台下响起窃窃私语。
张组长举手提问："慕老师，你的理念很好，但在我们这里可行吗？毕竟，家长们更看重考试成绩。"
慕芷苒点点头："这正是我想说的。其实，实践教学和考试成绩并不矛盾。相反，它能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。"
投影里，慕芷苒展示了一组数据："这是我上学期在自己班级做的对比实验。采用实践教学的学生，期末考试成绩平均提高了15。"
会议室里响起惊叹声。
校长若有所思地说："慕老师，你的想法很有价值。不如这样，我们先在五年级试点，如果效果好的话，再推广到全校。"
就这样，慕芷苒的教学改革开始了。
她设计了"城市探索"课程，带领学生们走进博物馆、科技馆，甚至菜市场，把课堂搬到了生活中。
一天，律慕之来接慕芷苒下班，看到一群学生正在校门口兴奋地讨论着什么。
律慕之好奇地问："他们在做什么？"