在亚洲的一些国家，学校发现当地的艺术教育注重传统文化的传承，但缺乏现代艺术教育理念和方法。针对这一情况，学校开展了“现代艺术教育融合项目”。学校邀请当地的艺术家和教师来校交流学习，了解现代艺术教育的发展趋势和教学方法。同时，学校还选派教师前往当地，将现代艺术教育理念和方法与当地的传统文化相结合，开发了一系列具有特色的艺术课程，如“传统工艺与现代设计”“民间音乐与现代音乐创作”等，促进了当地艺术教育的创新发展。
通过开展国际艺术教育援助项目的新模式，艺术学校不仅为贫困地区和发展中国家的艺术教育发展做出了贡献，也提升了学校在国际艺术教育领域的影响力和美誉度，促进了全球艺术教育的均衡发展。
三、校园艺术生态体系的创新发展
（一）打造数字化艺术校园的新生态
随着信息技术的飞速发展，艺术学校积极推进数字化艺术校园建设，打造全新的艺术教育生态。
在教学资源数字化方面，学校建立了丰富的数字化艺术教学资源库。该资源库涵盖了艺术史、艺术理论、艺术创作技巧等多个领域的教学资料，包括高清图片、视频课程、学术论文、艺术作品库等。学生们可以通过校园网络随时随地访问资源库，进行自主学习和研究。例如，学生在学习艺术史课程时，可以通过资源库中的高清图片和视频课程，深入了解不同历史时期的艺术作品和艺术风格，观看专家的讲解和分析，提高学习效果。
在教学管理数字化方面，学校采用了先进的教学管理系统。该系统实现了课程管理、学生选课、成绩管理、教学评估等功能的数字化和智能化。教师可以通过系统进行课程安排、作业布置、成绩录入等操作，学生可以通