经过一段时间治疗观察，莫焱的心理创伤有所治愈，但十分有限。为此我们做了一个大胆的决定，等莫焱完全掌控能力后，带他去新的地方上学，与同龄人社交。并且以防万一，我们也做好了安保措施，保证不会出现莫焱暴起伤人事件。
莫焱能力掌握很快，在任菲负责人的解释下也很配合。一开始在学校里，莫焱很少和同龄人交谈，反倒更愿意和老师交流，问起理由，是认为同龄人太幼稚。
第一年，莫焱几乎不与同龄人交流，学习极好，成绩近乎满分。
第二年，莫焱把班上和整个学校欺负同学霸凌同学的人牙齿打掉，好在没有暴露能力伤人。后赔偿学生家属一笔钱结束。
第三年，升到高一，又一次打遍学校霸凌者，下手有轻重。收到多份情书，被同学崇拜，莫焱状态有所好转，逐渐愿意交流。
第四年，被低年级和高年级生崇拜，完全恢复正常交流，就在我们以为心理创伤有所治愈时，忽然发生老师猥亵女高中生事件，情绪爆发，当场将男老师鸡飞蛋打，致残，公司尽力调解，终于没让莫焱退学。
我们发现创伤始终存在，决定除了心理辅导，也开始任务引导，安排莫焱做相对温和的任务，并配备经验丰富，性格温和的老员工陪同。
第五年，莫焱融入学生集体，成绩优异。期间随着任务进行，莫焱意识到民间异人并非都如全性那般邪恶，这种理解惊人的快。然而，一旦任务涉及全性相关，或是伤及普通人的民间异人，他的旧有执念会迅速被激发，攻击性增强。
如今高考结束，被京北大学计算机系录取。
对异人态度两极分化。
负面态度：对于被认定行为不端，尤其是全性成员的异人，莫焱表现出强烈的敌意与攻击性。在和任菲负责人，以及心理医生交谈时，他反复强调这些异人是“社会的毒瘤”，必须被“彻底清除”。这种态度源于他认为全性异人摧毁了他的家庭，剥夺了他的幸福。（这种负面态度疑似延续到普通人身上）
正面态度：对于那些秉持正义，心地善良的异人，莫焱虽未完全敞开心扉，但实际行动中却会给予一定程度的配合与信任。
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