其他人点头，自从前两天看了这部作品后，她们就想着和胡为民这个作者交流了。
“行啊，你们有什么想问的，尽管问。我肯定是知无不言，言无不尽。”胡为民爽快地说。
“好，那我就先问了。”赵老师心里一喜，眉开眼笑地问：“为民，为什么你的《孩子王》里，没有其他作品中蛮横且愚昧的角色？”
大底上，这个时代涉及乡村题材的作品，总有或者守旧，或者愚昧，或者蛮横的角色。
但出奇的是，《孩子王》里面就没有。
明明是乡村，文化程度不高，或者说文盲占据绝大多数，偏偏他们一个个都理智的可怕。
不合理，太不合理了。
将心中的疑惑道出后，众人看向胡为民，都在等他解惑。
胡为民点了点头，“我是故意这么写的。”
“为什么呢？我一直记得主席说过的一句话，他老人家说：“人民的智慧是无穷无尽的。”我深以为然。中国是以农立国，农民有很高的生存智慧，不要低估中国农民的生存智慧。
以往文学作品里面农民的形象并不好，多是什么麻木不仁，见小利而忘义，要是信了，只能活在幻象之中。
可实际上呢，谁对农民好，他们是分得清的。这点我最有发言权，因为我就是从农村出来的。”
胡为民很坦然，一点都不避讳他的出身。
“我就是要塑造与众不同，但又真实存在的农村，和以往知识分子笔下的农民做出区别。”
听完了胡为民的说明，赵老师点点头。
又有人问道：“为民，如果你想歌颂谢老师，为什么要让他在短暂的生命中受尽痛苦呢？”
胡为民沉默片刻后，回道：“首先，这么写就是为了制造矛盾和做出对比。其次，在我心中，谢园就是老师们的具象化。
他是平凡的，却又如同蜡烛一样，用生命燃烧自己，照亮学生的人生。正是因为有无数像谢园这样的老师无私奉献，我们的文明才能传承到现在，并且变得越来越光明和璀璨。”
老师们不停点头，她们觉得胡为民的话，说到了她们的心坎上。
她们为什么当老师，不就是为了教育下一代吗？
只要学生在