李明毫不犹豫地回答：“军校就设在军营内，挑选一块合适的地方，便于管理和教学。至于名字，因其位于武昌，就叫武昌军校。这里将成为咱们培养军事人才的核心之地，为咱们的部队注入源源不断的新鲜血液。”陈良策附和道：“将军这名字起得好，武昌代表武运昌隆之意，既与武昌地名相呼应，又与军校作用相契合，实在是太妙了。”
李明接着说道：“咱们军中的学习班也不能停，但今后这学习班的主要面向对象要调整，不再是军官，而是军中的士兵。要让每一个士兵都能识字，提升他们的文化素养。等咱们把现有的军官都轮训完之后，就要对那些识字量达标、有提拔潜力的优秀士兵进行轮训。以后咱们军官的来源，就从这些经过军校培训的优秀士兵中选拔。经过轮训的士兵，就是咱们的后备军官。”
此时，李明心中暗自思索，后世让毫无部队经验的学生，经过四年军校培养就直接担任军官，虽培养时间长，但他们没在基层当过兵，不了解底层士兵的想法，容易与底层士兵脱节。而且，这样一来就基本断了了底层士兵到军官的晋升之路，虽然有战士考学这条路，但基层士兵平日里训练、杂务繁多，哪有那么多时间学习？这路子根本就是给某些人用的，这样不利于调动基层士兵的积极性。自己绝不能照搬这种模式，一定要让军官先有基层历练，再经军校培训，如此才能真正带好部队。
在李明与陈良策商议确定军校的大致规划后，筹备工作紧锣密鼓地展开。参谋长张德与副校长陈良策忙得不可开交。尤其是张德，军校初建，百废待兴，最为紧缺的便是师资力量。他拿着历次作战的情况报告，仔细挑选经验丰富且能力出色的军官，挨个叫来谈话，挑选表达能力强的让他们能担任军校教员，将自己的实战经验传授给学员。同时，他还要确定第一批轮训军官的名单，这不仅要考量军官们的军事素养，还要兼顾他们的学习能力与发展潜力。
而陈良策这边，也丝毫没有闲着。他借助楚王府的关系，联系王府旗下可靠且经验丰富的商队人员。这些人走南闯北，对各地的风土人情、山川地理了如指掌，是地理课程最合适的授课人选。此外，陈良策还负责军校的后勤保障工作，从规划校舍建设到安排日常物资供应，每一个细节都需要