“你们教导主任上午和我通了电话，提到你对校规有自己的思考？”
对于老爸通话直奔主题的聊天风格我一点不意外，但 “对校规有思考” 的表述还是让我一愣，迟疑着问：“什么叫对校规有思考？”
电话里先是传来老爸低沉的轻笑，很快又用带着几分世故的语气解释：“他说你近期的举动是基于思辨的合规边界探索，并非盲目对抗纪律，而是以非常规方式表达看法。有这回事？”
听着老爸的问话，我皱起眉，拿着手机走出寝室找了个偏僻方便说话的角落无奈吐槽：“就这点事至于给你打电话？我们教导主任也是闲的。”
“他也是职责所在。” 老爸语气平和，带着几分对体制的理解，“他提到犹豫许久才决定沟通家长，既担心教育方式失当，也希望了解家长对规则边界的态度，避免后续工作产生误判。”
我冷笑：“规则边界？他不清楚你爸本就游走在规则边缘做生意的吗？跟你聊这个？”
电话另一边的老爸沉默半晌，才叹息着询问：“我好像明白你们学校找我的意思了，你是不是在模仿你老叔拿刀去学校的行为？”
“模仿我老叔的行为了？”
我先是诧异，但马上明白老爸的用意了。他问的不是表面行为，而是处世的底层逻辑。