夏晴在笔记本上画下怒江小学的木梁结构，旁边标注着“建筑即教材”：“下一期或许可以聚焦‘建筑与医疗’，看看医院如何通过空间设计促进康复，养老院怎样用环境缓解孤独。”
阿宇调试着火塘边的麦克风，忽然笑道：“在怒江拍的火塘对话，背景里有木楼梯的‘咯吱’声和远山的鸟鸣，这些声音本身就是最好的空间注释。”
嘉豪望着窗外的星空，想起白天在盲聋学校看见的场景：听障学生摸着砖雕墙面，视障学生闻着桂花香，他们与建筑的互动如此纯粹而深刻。“其实我们一直在拍同一个主题，”他轻声说，“建筑如何让人成为更好的自己。”
火塘的火光映在每个人脸上，将影子投在木摞房的梁柱上，那些被岁月打磨的木纹，与现代摄像机的金属光泽相互映衬。远处传来学生们的笑声——明天，他们将在这所会呼吸的学校里，继续书写建筑与教育的新篇章。而对于拍摄团队来说，每一次聚焦教育建筑，都是在见证空间如何成为成长的容器，如何让知识像怒江的流水般，在合适的渠道里自然流淌，灌溉出最鲜活的智慧之花。